W bieżącym roku szkolnym od 01.10.2023r. do 31.05.2024r.   w naszej szkole realizowany był Ogólnopolski projekt edukacyjny ,,Gramy Zmysłami” na zajęciach w edukacji wczesnoszkolnej oraz w grupach przedszkolnych. Koordynatorem projektu była pani Emilia Mieszała. 

Głównym celem projektu było innowacyjne i kreatywne podejście do tematyki rozwijania zmysłów u dzieci. Tworzenie przez nauczycieli odpowiednich warunków do poznawania świata wieloma zmysłami oraz budowania wiedzy na temat integracji sensorycznej.

Cele szczegółowe:

• Poszerzanie i wzbogacanie wiedzy na temat integracji sensorycznej i zmysłów;
• Wielozmysłowe postrzeganie świata przez dzieci;
• Rozbudzanie kreatywności w realizacji zadań;
• Stymulowanie wszystkich zmysłów w trakcie zabaw i sytuacji edukacyjnych;
• Tworzenie warunków do kształtowania przez dzieci świadomości własnego ciała;
• Współpraca nauczycieli i dzieci na terenie całego kraju poprzez wspólną wymianę doświadczeń.

Zadania, które udało się zrealizować:

październik – sensoryczny tor przeszkód

listopad – masa plastyczna

grudzień – sensoryczna choinka

styczeń – akademia smaku

luty – brudne zadanie

marzec – sensoryczna pisanka

kwiecień – dźwięki wokół nas

maj – sensoryczne pudełko.

Przykłady ćwiczeń sensorycznych, które wykonali uczniowie i przedszkolaki:

• chodzenie po przedmiotach rożnych fakturach i powierzchniach;
•  pokonywanie torów przeszkód z różnych przedmiotów;
• czołganie/przechodzenie pod/nad/przez sznurki i tunele;
• tworzenie masy papierowej, porcelanowej, solnej oraz slajme;
• dotykanie przedmiotów o różnych strukturach (ciepłe/zimne, mokre/suche, gładkie/szorstkie itp.);
• wykorzystanie materiałów przyrodniczych, tekstylnych, spożywczych (szyszki, orzechy, tasiemki, makaron, pomponiki, suszone owoce itp.)
• poznawanie smaku warzyw, owoców, herbat, przygotowywanie kanapek, sałatek i soków;
• malowanie dłońmi, zabawy w ziemi;
• ,,wydrapywanki’’, tworzenie pracy z wykorzystaniem ryżu, kreślenie wzorów na różnych powierzchniach i fakturach;
• wsłuchiwanie się w dźwięki lasu, łąki,  ulicy, odgadywanie dźwięków: instrumentów muzycznych, przedmiotów codziennego użytku, pojazdów;
• odgadywanie poprzez dotyk przedmiotów różnej struktury znajdujących się w pudle.

Środki dydaktyczne wykorzystywane podczas zajęć to: woda, mąka, ryż, farby, tekstylia, liny, instrumenty muzyczne, pudełka, kartony, herbaty, bloki o rożnych fakturach, ,,wydrapywanki”, klej CR, tkaniny, pianki, materiały przyrodnicze, klocki, przyrządy gimnastyczne, kredki, flamastry, kleje w sztyfcie, ziemia ogrodnicza, łopatki, strecz.

Działania projektowe stanowiły urozmaicenie codziennych zajęć edukacyjnych. Przedszkolaki oraz uczniowie klas I-III pracowali indywidualnie oraz grupowo.

Podsumowanie:

Zalety wykorzystywania podczas edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej elementów ćwiczeń integracji sensorycznej:  

• dziecko zgłębia tajniki kształtów i kolorów, rozwija zmysły;
• uczy się pracować w grupie, poznaje reguły współdziałania  komunikacji;
• rozwijają się jego zdolności motoryczne;
• zabawa edukacyjna, która w sposób kontrolowany dostarcza dziecku wrażeń dotykowych, słuchowych, ruchowych, zapachowych i smakowych i dzięki takim aktywnościom dziecko łatwiej kontroluję percepcje swoich ruchów i ciała;
• integracja sensoryczna zapewnia prawidłowy rozwój intelektualny, ruchowy i emocjonalno-społeczny;
• stymuluje percepcję wzrokową i słuchową;
• wspomaga rozwój mowy;
• rozwija kreatywność i zainteresowanie światem.

Pomysłowość i kreatywność uczestników była imponująca, za co serdecznie dziękuję.

 

Emilia Mieszała